Strona główna Terminarz O nas Psychoterapia Referencje Kontakt Oferta dla: Dzieci Młodzieży Dorosłych Rodziców Nauczycieli Psychologów Rad pedagog. Instytucji Firm Szkolenia dla Rad Pedagogicznych i Nauczycieli Szkolenia wykonywane są na zamówienie. DLACZEGO WARTO U NAS: Szkolenia w Państwa placówce W dogodnym, ustalonym terminie Czas trwania Szkoleń dla Rad Pedagogicznych do 6 godz. (z możliwością przedłużenia na życzenie) Uczestnicy otrzymują materiały Wydajemy certyfikaty CENTRUM EDUKACJI I ROZWOJU CEDR Program skrojony na miarę Państwa potrzeb Profesjonalna kadra szkoleniowa Nowoczesny program szkoleniowy Interesujący sposób prowadzenia szkoleń Ceny: przystępne TEMATY SZKOLEŃ: Proponowane szkolenia podzieliliśmy na grupy tematyczne: 1. SKUTECZNY WYCHOWAWCA - NAUCZYCIEL JAKO LIDER, AUTORYTET I MENTOR, obejmujące zagadnienia wychowawcze, psychologiczne i relacyjne, SKUTECZNA MOTYWACJA NAUCZYCIEL JAKO AUTORYTET RELACJE Z RODZICAMI ROZWIąZYWANIE KONFLIKTÓW I INTEGROWANIE KLASY SZTUKA WYWIERANIA POZYTYWNEGO WPŁYWU czyli ZAAWANSOWANE TECHNIKI KOMUNIKACYJNE NAUCZYCIEL JAKO LIDER - ZAAWANSOWANE TECHNIKI PRACY Z KLASą TRENING ANTY-STRESOWY Z ELEMENTAMI PRZECIWDZIAŁANIA WYPALENIU ZAWODOWEMU PRACA Z DZIECKIEM Z ADHD PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI W SZKOLE 2. KREATYWNY NAUCZYCIEL CZYLI SKUTECZNOŚĆ UCZENIA, obejmujące zagadnienia technik i narzędzi uczenia oraz Indywidualizacji procesu nauczania, EFEKTYWNA NAUKA W SZKOLE - dla nauczycieli klas 4-6 oraz starszych GIMNASTYKA UMYSŁU - system aktywizacji umysłowej w pracy z dziećmi z klas 1-3 oraz zerówki NLP W EDUKACJI I INDYWIDUALIZACJI PROCESU NAUCZANIA 3. PROPOZYCJE DODATKOWE KONSULTACJE DLA NAUCZYCIELI I PEDAGOGÓW O CHARAKTERZE SUPERWIZYJNYM (indywidualne i grupowe) TRENING UMIEJĘTNOśCI PRACY Z GRUPą TEAM BUILDING czyli BUDOWANIE I INTEGRACJA ZESPOŁUU SZCZEGÓŁY SZKOLEŃ: SKUTECZNA MOTYWACJA Każdy z nas codziennie toczy walkę o uwagę swoich uczniów. Co zrobić, by te walkę wygrać? Jak sprawić, by uczniowie chcieli się uczyć? Na szkoleniu zastanowimy się co może budować niechęć uczniów do nauki. Wymienimy się swoimi doświadczeniami i wiedzą dotyczącą sposobów motywowania uczniów. Poszerzymy wiedzę dotyczącą metod motywowania do pracy. Zapoznamy się również z różnymi typami uczniów niezmotywowanych i sposobami zachęcania ich do nauki. Cele szkolenia: Wymiana doświadczeń związanych z motywowaniem do nauki Wzbogacenie wiedzy dotyczącej motywacji do nauki Rozwijanie umiejętności oceniania pracy uczniów Wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela o nowe metody motywowania uczniów do nauki Tematyka zajęć: Czynniki wpływające na motywację ucznia Zachowania ucznia niezmotywowanego do nauki Wpływ sposobu oceniania na motywację ucznia Metody motywowania uczniów do nauki - skuteczne i nieskuteczne Nagrody i kary a motywacja Tworzenie konstruktywnych informacji zwrotnych do góry NAUCZYCIEL JAKO AUTORYTET Jeśli nauczyciel jest autorytetem dla swoich uczniów, jego siła jego oddziaływania wychowawczego i edukacyjnego zwiększa się dwukrotnie. Cele szkolenia: Wzbogacenie praktycznej wiedzy nt. roli autorytetu i jego znaczenia na proces wychowania oraz motywowania Wzmocnienie osobistego autorytetu Doskonalenie umiejętności wykorzystania autorytetu jako skutecznego instrumentu oddziaływań wychowawczych Tematyka zajęć: Autorytet wewnętrzny i zewnętrzny Autorytet odnajdziesz w sobie czyli jak budować własny autorytet w oparciu o kompetencje, doświadczenie, osobistą postawę oraz wzajemny szacunek. Jak wzmocnić swój wizerunek za pomocą werbalnej i niewerbalnej komunikacji i zachowania Zmniejszanie dystansu bez utraty szacunku Autorytet nauczyciela w relacji i współpracy z rodzicami Autorytet jako instrument wychowawczy do góry RELACJE Z RODZICAMI Cele szkolenia: Wymiana doświadczeń oraz wzbogacenie praktycznej wiedzy dotyczącej budowania pozytywnej relacji z rodzicami. Doskonalenie umiejętności komunikacji z rodzicami oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Tematyka zajęć: Porządek systemowy w relacji szkoła - nauczyciele - dzieci - rodzice. Role i zadania wychowawcy wobec rodziny. Komunikacja z rodzicami w oparciu o 3 KROKI: Aktywne słuchanie i patrzenie czyli sztuka obserwacji Dostrojenie czyli zbudowanie klimatu zaufania i współpracy Prowadzenie czyli wywieranie wpływu Komunikacja z rodzicami w oparciu o autorytet i kompetencje Komunikacja jasna i czytelna, czyli precyzowanie wypowiedzi Jak pozyskiwać i przekazywać informacje zwrotne Trudne rozmowy i sytuacje z rodzicami (np. roszczeniowa postawa, skargi i obwinianie, słuszna i niesłuszna krytyka) I co najważniejsze - jak zadbać o siebie i swoje zasoby w relacji z rodzicami. do góry ROZWIąZYWANIE KONFLIKTÓW I INTEGROWANIE KLASY Konflikty są chlebem powszednim życia szkolnego. Zadaniem nauczyciela jest nie tylko pomoc w ich rozwiązywaniu, ale nauczenie swych podopiecznych, jak je rozwiązywać. Szkoła w ten sposób staje się bezpiecznym miejscem, gdzie prócz matematyki i polskiego nabywamy istotnych umiejętności społecznych. Cel szkolenia: doskonalenie umiejętności rozwiązywania konfliktów i integrowania klasy Tematyka zajęć: Konflikt: rodzaje, źródła, konsekwencje, role Konflikt jako szansa Konflikty jawne i ukryte Nauczyciel jako mediator lub strona konfliktu Jak zbudować z klasą kontrakt który działa Kiedy reagować a kiedy nie reagować na konflikt Sposoby rozwiązywania sporów i prowadzenia mediacji Reagowanie w sytuacjach trudnych Rozwiązywanie konfliktów w oparciu o zasady i kontrakt Sposoby integrowania klasy Budowanie dobrej atmosfery w klasie do góry SZTUKA WYWIERANIA POZYTYWNEGO WPŁYWU czyli ZAAWANSOWANE TECHNIKI KOMUNIKACYJNE Warsztat, oparty m.in. na metodach NLP, przedstawia metody przydatne zarówno w pracy z uczniami (indywidualnie i z klasą), rodzicami jak również w życiu osobistym. Podstawowym założeniem warsztatu jest fakt, iż odpowiednia komunikacja stanowi najlepsze narzędzie wywierania pozytywnego wpływu. Celem szkolenia jest udoskonalenie umiejętności skutecznej komunikacji w pracy wychowawcy, a co za tym idzie, osiąganiu zamierzonych celów pedagogicznych. Tematyka zajęć: Wnikliwa obserwacja - czyli dostrzegać więcej niż inni Style myślenia i typy osobowości - jak je rozpoznawać i dopasowywać do nich swoją komunikację Komunikacja w oparciu o 3 KROKI: Aktywne słuchanie i patrzenie czyli sztuka obserwacji Dostrojenie czyli zbudowanie klimatu zaufania i współpracy Prowadzenie czyli wywieranie wpływu Komunikacja jasna i czytelna, czyli precyzowanie wypowiedzi Komunikacja perswazji Wyrażone i niewyrażone obiekcje i zastrzeżenia - jak rozpoznawać i jak sobie z nimi radzić Od krytyki do uznania - jak sobie radzić z krytyką Ekologia wpływu do góry NAUCZYCIEL JAKO LIDER I MENTOR - ZAAWANSOWANE TECHNIKI PRACY Z UCZNIAMI I KLASą Każdy wychowawca czy nauczyciel, przewodząc klasę zajmuje miejsce, które pozwala mu wywierać specyficzny wpływ. Dobry lider to osoba, która potrafi wpływ ten wykorzystywać w 100 %, rozwijając go i utrwalając. Liderowanie polega na "pociąganiu" za sobą grupy, którą współpracuje i którą inspiruje. Cele szkolenia: Dostarczenie wiedzy nt. zaawansowanych technik liderowania i pracy z klasą Doskonalenie umiejętności współpracy z uczniami i rodzicami oraz wykorzystywania potencjału pracy zespołowej Tematyka zajęć: Rola i zadania nauczyciela jako lidera w relacji z uczniami i rodzicami Jak zbudować z klasą kontrakt który działa Narzędzia lidera w pracy wychowawczej: psychogeografia budowanie i przenoszenie zasobów wspierające przekazy i przekonania formułowanie celów Ocenianie i przekazywanie informacji zwrotnych Współpraca Prowadzenie i inspirowanie do góry TRENING ANTY-STRESOWY Z ELEMENTAMI PRZECIWDZIAŁANIA WYPALENIU ZAWODOWEMU Powszechnie wiadomo, że stres, szczególnie długotrwały, jest jednym z głównych czynników niesprzyjających skuteczności pracy i komfortowi życia. Choć na krótką metę, może być czynnikiem mobilizującym, w długotrwałym działaniu jest destruktywny. Potrafi znacznie obniżyć nasz intelektualny potencjał i doprowadzić do wypalenia zawodowego. Z drugiej strony, wymagania zawodu nauczyciela (ilość zadań, nieustanna gotowość i pośpiech, kontakty interpersonalne) powodują, że stresu nie da się uniknąć. Niekiedy też stres jest potrzebny, kiedy na przykład mobilizuje nas do działania, czy rozwiązania problemu. Zasadnicza kwestia nie brzmi, więc: "Co zrobić, by unikać w pracy stresu?", lecz: "Jak skutecznie rozładowywać stres destruktywny, oraz jak zamieniać go w stres konstruktywny?" Cel szkolenia - po szkoleniu uczestnicy potrafią lepiej: Radzić sobie ze stresem i wypaleniem zawodowym Regenerować się i mobilizować siebie do działania Budować stany emocjonalne przydatne w działaniu Tematyka zajęć: Emocje w pracy - wróg czy przyjaciel Rozpoznawanie czynników stresogennych Techniki rozładowywania stresu Tworzenie pozytywnych stanów emocjonalnych Metody autorelaksacyjne Budowanie zasobnych stanów wewnętrznych przydatnych na co dzień i w trudnych sytuacjach Efektywny odpoczynek Przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu Metody aktywizacji umysłowej do góry PRACA Z DZIECKIEM Z ADHD Często można spotkać się ze stwierdzeniem, że ADHD jest wymysłem psychologów, a dzieci u których zdiagnozowano to zaburzenie są po prostu źle wychowane. W tym stwierdzeniu jest część prawdy: często ADHD towarzyszą zaburzenia zachowania, które nie są objawami choroby. Dlatego jednym z głównych celów szkolenia będzie poznanie głównych kryteriów diagnozy ADHD oraz sposobów stawiania wymagań uczniom z diagnozą zespołu hiperkinetycznego. Na szkoleniu zapoznamy się z metodami, które wspomogą pracę nauczyciela oraz z technikami, które sprawią, że uczniowie z ADHD będą sobie lepiej radzić sobie z zaburzeniami koncentracji, nadruchliwością i nadmierną impulsywnością. Cel szkolenia - po szkoleniu uczestnicy potrafią lepiej: Rozróżnianie objawów ADHD od innych rodzajów niepożądanych zachowań Poznanie sposobów radzenia sobie z zachowaniem ucznia z ADHD Poznanie sposobów, które pomagają uczniom z ADHD radzić sobie z zadaniami stawianymi przez szkołę Tematyka zajęć: Objawy ADHD Zasady pracy na lekcji z uczniami z ADHD , zaburzeniami koncentracji lub nadruchliwością Strategia 'okularów na ADHD' Zasady wydawania poleceń Zasady tworzenia norm obowiązujących na lekcji Organizacja struktury lekcji do góry PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI W SZKOLE Cele szkolenia: Lepsze radzenie sobie z sytuacjami w których pojawia się agresja w szkole Dostarczenie narzędzi profilaktycznych i interwencyjnych w pracy z agresją Tematyka zajęć: Mechanizmy i rodzaje zachowań agresywnych Przyczyny bezpośrednie i psychologiczne pojawiania się agresji Agresja fizyczna i manipulacyjna Charakterystyka sprawców i ofiar Schematy zachowań agresywnych oraz rola nauczyciela w ich rozwiązywaniu Rola kontraktu klasowego w radzeniu sobie z agresją Jak interweniować Profilaktyka agresji: Jak rozpoznawać zagrożenie Sposoby bezpośredniego reagowania na agresję Nauka zachowań pozytywnych Jak zadbać o osobiste zasoby przydatne w kontakcie z agresją do góry EFEKTYWNA NAUKA W SZKOLE - dla nauczycieli klas 4-6 oraz starszych Znajomość technik efektywnego uczenia jest doskonałym uzupełnieniem codziennej pracy nauczyciela oraz rozwinięciem jego warsztatu. Sztuka jest ich dopasowanie do potrzeb i możliwości uczniów. Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z narzędziami i metodyką efektywnego uczenia dostosowanymi do potrzeb i wieku dzieci z klas 4-6 szkoły podstawowej, gimnazjów oraz licealistów Tematyka zajęć: Efektywne czytanie Sztuka zapamiętywania Skuteczne notowanie Metody przygotowywania się do sprawdzianów, egzaminów i odpowiedzi Praca z obszernym materiałem Gimnastyka umysłu czyli trening szarych komórek - techniki aktywizacji umysłowej Wspieranie poczucia wartości siebie Elementy indywidualizacji procesu nauczania do góry GIMNASTYKA UMYSŁU - system aktywizacji umysłowej w pracy z dziećmi z klas 1-3 oraz zerówki Gimnastyka umysłu (nie mylić z 'gimnastyką mózgu' - nazwą często używaną w zajęciach metody Denisona) jest systemem technik stymulujących dzieci w ich umysłowym rozwoju, rozwijających te cechy i umiejętności, dzięki którym będą lepiej radziły sobie z zadaniami stawianymi przez szkołę, zarówno teraz, jak i w następnych klasach. Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z narzędziami i metodyką gimnastyki umysłu w pracy z dziećmi z klas początkowych. Tematyka zajęć: Myślenie logiczne (przyczynowo - skutkowe) Udrażnianie procesów myślenia: Sprawność i szybkość myślenia Wykorzystanie kreatywności i twórczej wyobraźni w realizacji zadań Ćwiczenia koncentracji Rozwijanie pamięci Ćwiczenia przygotowujące i usprawniające czytanie Integracja pracy półkul mózgowych Inteligencja lingwistyczna i profilaktyka antydyslektyczna Ćwiczenia umysłowe: rola i zasady użycia, zastosowanie, przykłady Wspieranie poczucia wartości siebie Elementy indywidualizacji procesu nauczania do góry NLP W EDUKACJI I INDYWIDUALIZACJI PROCESU NAUCZANIA Neurolingwistyczne Programowanie (NLP) jest nowoczesną gałęzią psychologii stosowanej, obecnie szeroko wykorzystywaną w wielu dziedzinach: biznes, psychoterapia, komunikacja, negocjacje oraz edukacja. Narodziło się w USA pod koniec uniegłego stulecia, obecnie dynamicznie rozwija się na całym świecie. Obserwując ludzi, zauważamy, że jedni są skuteczniejsi w swym działaniu, innym zaś realizacja planów i celów przychodzi trudniej. Jeszcze inni mogą być mistrzami w tym co robią. Talent? Nie tylko. Nawet najgenialniejszych zachowań możemy się bowiem nauczyć, tak by potem spożytkować je w swym działaniu. Wg NLP każdy geniusz, kunszt, mistrzostwo, mogą być rozłożone na czynniki pierwsze, elementy składowe przesądzające o skuteczności działania, a następnie przyswojone i opanowane na drodze treningu. Neurolingwistyczne programowanie jest psychologicznym narzędziem takiej właśnie analizy. Nigdy nie staniemy się Einsteinem, bowiem zawsze będziemy sobą, lecz dzięki NLP mamy możliwość nauczyć się kreatywności Einsteina. . Celem szkolenia jest doskonalenie i rozszerzenie warsztatu nauczyciela w zakresie budowania skutecznej komunikacji między nauczycielem i uczniem oraz między nauczycielem i klasą. Tematyka zajęć: Rola postrzegania w uczeniu się i komunikacji Wpływ Indywidualnych Wzorców Myślenia na zachowanie oraz sposób myślenia uczniów Rozpoznawanie Korygowanie i rozwijanie indywidualnej strategii uczenia się Dopasowywanie własnej komunikacji do wzorców Praca z klasą - czyli osobami o różnych wzorcach myślenia Jak rozpoznać i rozwijać swój styl nauczania Metody pracy z osobami o zawężonej strategii uczenia się Obieg informacji w mózgu Świadome i nieświadome uczenie się Pozycje percepcji: uczeń - obserwator - wewnętrzny nauczyciel Strategie kreatywnego myślenia, metody aktywizacji pracy układu neurologicznego, burze mózgów do góry KONSULTACJE DLA NAUCZYCIELI I PEDAGOGÓW O CHARAKTERZE SUPERWIZYJNYM (indywidualne i grupowe) Każdemu z nas w swej pracy zawodowej zdarzają się sytuacje, w których potrzebujemy wsparcia z zewnątrz. Sytuacje których nie rozumiemy, w których nie wiemy co zrobić lub najzwyczajniej utknęliśmy. Albo takie, w których pojawiają się u nas silne, negatywne emocje utrudniające działanie. Zazwyczaj, wtedy, wsparcie kogoś z zewnątrz, kto potrafi dostrzec sytuację w sposób bardziej zdystansowany wystarcza, by znaleźć pozytywne rozwiązanie. Proponujemy Państwu konsultacje (dla osób pracujących zarówno indywidualnie, jak i grupowo). Konsultacja dotyczyć może dwóch aspektów: Strategii postępowania z osobą, bądź osobami, z którymi pracujemy. Jak znaleźć najlepsze rozwiązanie? Co konkretnie zrobić? Jak postapić? Problem może dotyczyć naszej osobistej relacji z tymi, z którymi pracujemy. Jak znaleźć zasoby w kontakcie, który sprawia nam problem. Jak pomóc siebie i dać sobie wsparcie, by zmierzyć się z sytuacją? do góry TRENING UMIEJĘTNOŚCI PRACY Z GRUPą (Szkolenie obejmuje co najmniej 12 godzin) Celem treningu jest zapoznanie uczestników z technikami i zasadami pracy z grupą oraz szlifowanie własnych umiejętności jako osób prowadzących. Tematyka zajęć: Rozpoznawanie własnego stylu pracy, czyli moje silne i słabe strony. Jak z ograniczeń uczynić zasoby? Psychologia i struktura grupy - dostrzec to, co ukryte. Na czym polega dobre prowadzenie? Umiejętności prezentacji i zadania grupowe. Przygotowanie do zajęć grupowych i planowanie ćwiczeń. Zasady i schematy pracy grupowej. Rola informacji zwrotnej. Integracja i ugruntowanie nowo nabytych umiejętności. do góry TEAM BUILDING czyli BUDOWANIE I INTEGRACJA ZESPOŁU (Szkolenie obejmuje co najmniej 12 godzin) Dziś, sukces zależy przede wszystkim od tego, czy instytucja potrafi stworzyć profesjonalny i zgrany zespół. Nawet, gdy ściągniemy do siebie dużej klasy profesjonalistów, to dopiero połowa sukcesu. Doświadczenie, na przykład drużyn sportowych, pokazuje nam, że wygrywają nie te, które mają w swych szeregach większe gwiazdy, ale te, które są bardziej zgrane i potrafią wykorzystać możliwości tkwiące w grupie. Tu bowiem można zdziałać wiele więcej niż w pojedynkę. Dobry zespół jest w stanie szybko kreować pożądane rozwiązania, jak i lepiej radzić sobie z pojawiającymi się problemami. Jednakże zbudowanie takiego zespołu jest sztuką. Trening nasz ma pomóc Państwu w osiągnięciu tego celu. Propozycja ta skierowana jest do konkretnych zespołów współpracujących ze sobą osób. Dzięki rozmaitym zadaniom, symulacjom i ćwiczeniom, osoby tworzące zespół mają okazję lepiej się poznać (w kontekście wykonywania wspólnych projektów) i nauczyć się ze sobą współpracować. Głównym celem szkolenia jest zbudowanie aktywnego, zintegrowanego zespołu, potrafiącego sprawnie realizować zadania i osiągać zamierzone cele. Podstawowe aspekty szkolenia to: Wzajemne poznanie i integracja grupy Budowanie atmosfery współpracy Wypracowanie zespołowego stylu komunikacji Rozwój kompetencji interpersonalnych i poznanie narzędzi budowania dobrego kontaktu Nabywanie umiejętności pracy w zespole i wspólnego rozwiązywania problemów Poznanie siły zespołu do góry © Copyright 2007 Cedr, Design by Martin All Rights Reserved